EIAH, le mots de la recherche (suite)

Ainsi que je l'ai annoncé dans un billet précédent, le 13 octobre, dans le cadre du projet EducMap (PEPS CNRS), Luc Trouche et Olivier Rey ont organisé à l'IFé (ENS de Lyon) le second séminaire "pour une cartographie dynamique des recherches en éducation". J'ai présenté le méta-projet TEL Thesaurus, ses objectifs, sa structure et son état actuel. Je ne sais si cela aura une suite, mais la qualité des échanges de cette journée laisse quelques espoirs.
Par ailleurs, la récente labellisation par l'ANR du projet de réseau de recherche Orphée offre de bonnes perspectives d'avancer significativement la constitution du thésaurus et du dictionnaire des termes de la recherche en EIAH (en anglais, lire TEL voire EdTech).
Je compte que la discussion s'engage rapidement et que des chercheurs intéressés se manifestent pour contribuer à cet effort.

 

écouter

EIAH, les mots de la recherche

Le 13 octobre 2014, dans le cadre du projet EducMap (PEPS CNRS), Luc Trouche et Olivier Rey organisent à l'IFé (ENS de Lyon) le second séminaire "pour une cartographie dynamique des recherches en éducation". Je présenterai à cette occasion le méta-projet TEL Thesaurus, notamment pour la partie concernant les termes et expressions de la recherche en EIAH ; les lignes ci-dessous en résume les objectifs :

La recherche sur les EIAH couvre un large champ de problèmes en étroite interaction depuis la conception jusqu’au déploiement. De nombreuses disciplines sont impliquées. Leur diversité entraine celle des discours et des pratiques scientifiques en particulier lorsque sont soulevées les questions sur la nature des résultats, leur validité et leur légitimité. Les malentendus sont nombreux et les approximations courantes. L’entente est souvent locale et provisoire, à l’occasion d’un projet ou d’un congrès, et rend difficile la constitution d'un corps de connaissances stable. Pour dépasser cette difficulté, nous avons choisi une approche pragmatique en partant des mots du discours pour en faire l’inventaire et poser la question de leurs définitions. Il ne s’agit pas d'imposer une vision unique, mais d'explorer la richesse lexicale du domaine et d’établir, par ce moyen, des relations entre disciplines et traditions scientifiques. Ce dernier point est particulièrement important. S’il est vrai que la recherche sur les EIAH est internationale et que son vocabulaire est le plus souvent forgé par la sphère anglo-saxonne, il n’en reste pas moins que la plupart des chercheurs travaillent d'abord dans la langue de leur institution et pensent encore -- pour beaucoup d’entre eux -- dans leur langue maternelle. La question de la traduction ou de l’interprétation des termes se pose et peut faire apparaître plus que des nuances.

La construction d’un thésaurus de la recherche sur les EIAH a donc été engagée pour répondre au double besoin de consolider la communication entre chercheurs de différentes disciplines et locuteurs des diverses langues. Je présenterai au cours du séminaire la procédure adoptée pour constituer le thésaurus, le dictionnaire et la stratégie éditoriale. La conclusion évoquera les leçons que l'on peut retenir, et proposera des perspectives de développement du projet.

L'IFé au milieu du gué

Au moment de quitter la direction de la rédaction du Bulletin recherche de l’IFé, Luc Trouche a souhaité des témoignages, en somme une façon de faire un point d’étape sur le chemin qui conduit de l’INRP à l’IFé au long duquel nous avons eu de nombreux échanges, en particulier au sein du Groupe de réflexion sur le programme scientifique de l’IFé. J’ai hésité à donner suite parce que ce n’est pas lorsque l’on est au milieu du gué qu’il faut regarder en arrière, mais finalement j’ai accepté parce que donner une opinion avec le recul de celui qui est désormais extérieur à l’aventure peut ne pas manquer d’intérêt. [lire la suite dans le bulletin n°31 pp.11-12]